Il Decreto Ministeriale 65, parte integrante del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR), offre a ogni istituto scolastico l’opportunità di accedere a fondi per l’implementazione di percorsi formativi dedicati a studenti. Questi percorsi sono finalizzati a promuovere l’integrazione di attività, metodologie e contenuti per sviluppare le competenze STEM, digitali e di innovazione, e di potenziare le competenze multilinguistiche di studenti e insegnanti. La presentazione delle linee guide progettuali è avvenuta a metà febbraio 2024, ma è possibile inserire attività in fase di attuazione.
In questo contesto ricco di sfide e opportunità, Hi-Storia si propone come un partner strategico per le scuole che desiderano integrare nella loro programmazione didattica percorsi innovativi che abbracciano lo sviluppo di competenze STEM e la valorizzazione del patrimonio culturale. La nostra offerta formativa non solo risponde ai requisiti del DM 65, ma arricchisce l’esperienza educativa collegando il sapere tecnologico con la conoscenza e la valorizzazione del territorio.
Le proposte
Abbiamo elaborato due strategie per questo bando. La prima, è centrata sulla nostra visione che pone al centro l’importanza dell’autonomia della scuola pubblica, valorizzando il ruolo chiave dei docenti e evitando la creazione di dipendenze da esperti esterni.
Il nostro approccio non prevede la costante realizzazione di attività didattiche in aula da parte di terzi, ma si concentra su fornire ai docenti metodi e strumenti affinché possano sviluppare autonomamente percorsi didattici, sia durante l’orario scolastico che in attività extracurriculari. L’obiettivo è coinvolgere attivamente i docenti, che si impegneranno a seguire la formazione prevista dal DM66, e assegnare loro la responsabilità di implementare attività didattiche in linea con il DM65, attività che possono svolgersi anche durante l’orario curricolare in classi regolari. In questo modo, i docenti, dopo aver appreso la metodologia di Hi-Storia attraverso il DM66, utilizzeranno i moduli del DM65 per guidare i propri studenti nella realizzazione di progetti ispirati o basati su questi concetti, promuovendo così un’applicazione pratica e diretta delle conoscenze acquisite.
In questo caso sosteniamo i docenti nell’attuazione del percorso di Hi-Storia labs
1) Docenti @ Hi-Storia
Il nostro progetto principale, attuato in centinaia di scuole. Un percorso su patrimonio culturale e STEM, tra storia, arte, modellazione 3D, scrittura e lettura, fabbricazione digitale. Desideriamo mettere i docenti alla guida del percorso, formandoli attraverso azioni come il DM66 oppure con percorsi di affiancamento e follow up. Il percorso di Hi-Storia è adatto a chi desidera formare cittadini digitali capaci di utilizzare la tecnologia per un vero miglioramento della società. Con la proposta didattica pratica e laboratoriale.
Scambi linguistici con Hi-Storia
Nel sviluppare i nostri percorsi formativi Hi-Storia, abbiamo esteso il nostro ambito d’azione, lavorando non solo in Italia ma anche in contesti internazionali con scuole all’estero. Questo ha comportato la creazione di contenuti dedicati al patrimonio culturale di diverse nazioni, veicolati attraverso l’uso di lingue quali francese, inglese, arabo, spagnolo, cinese, greco e portoghese. La nostra metodologia ha favorito la nascita di collegamenti diretti tra classi di studenti di differenti paesi, come dimostrato dal progetto Hi-Storia Nizza, che ha unito studenti italiani e francesi in un’esperienza di apprendimento condivisa. La nostra esperienza e competenza sono ora a disposizione per divulgare questa metodologia innovativa, offrendo accesso alla vasta rete di studenti e docenti che hanno partecipato ai nostri progetti. Siamo pronti a supportare iniziative che sfruttino questa metodologia per progetti ETwinning o scambi culturali, promuovendo un approccio didattico che valorizza il dialogo interculturale e l’apprendimento linguistico collaborativo attraverso il patrimonio culturale globale.
Guida alla compilazione del bando
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Contatti utili
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