Giro di boa per Hi-Storia Torpignattara e le sue novità
Tra le attività di quest’anno vogliamo raccontarvi quella realizzata con l’IC Simonetta Salacone, perché introduce due novità importanti nel progetto. Ma partiamo dal percorso, che riprende l’impostazione “classica” di Hi-Storia. Stiamo coinvolgendo due classi della scuola media, una seconda e una terza, per un ciclo di sette lezioni ciascuna. Il lavoro si è concentrato sul Mausoleo di Sant’Elena, importantissimo edificio costantiniano nonché uno dei primi edifici cristiani, nonché luogo che dà il nome al quartiere di Torpignattara (Torre delle Pignatte). molto presente nel territorio di Torpignattara ma ancora poco conosciuto.
Le due classi, seguite dalla nostra Agnese Romanò insieme ai due ottimi tutor Paolo Carsetti e Riccardo Massimi, stanno già lavorando su modelli 3D, prototipi e testi. Due classi con e un unico processo continuo: le scelte sul modello influenzano la narrazione, e viceversa. In questa fase stanno emergendo anche le prime novità: nuovi strumenti e un diverso modo di costruire le lezioni.
ScholastiCAD
Tra le novità di questo ciclo c’è l’introduzione di ScholastiCAD, un ambiente di modellazione sviluppato all’interno del nostro progetto Schola Fabra: open source, privacy-first e basato su un’architettura no-server. Stiamo sviluppando questo ambiente non come semplice strumento di disegno tecnico, ma come parte del processo di lettura del monumento: scomporre il Mausoleo in solidi, individuare simmetrie, ragionare su proporzioni e relazioni tra le parti. In questo senso, la modellazione non arriva dopo lo studio, ma coincide con esso. ScholastiCAD permette di lavorare su queste operazioni in modo diretto, mantenendo visibili le scelte fatte e rendendo più esplicito il passaggio tra osservazione, interpretazione e costruzione del modello.
Il software è accessibile in anteprima su www.scholasticad.com
Il lavoro sulle carte: Hi-Storia Atlas
Parallelamente, si sta sviluppando il lavoro con il kit Hi-Storia Atlas, basato su carte narrative. Le carte aiutano a strutturare i contenuti e a guidare la scrittura delle tracce audio. Il processo non parte più da una pagina vuota, ma da una composizione come comprende scelta degli argomenti, associazione di risonanze (collegamenti con esperienze contemporanee), definizione del narratore, costruzione collettiva della traccia.
Il set di carte è stato costruito a partire dagli argomenti dal Mausoleo di Sant’Elena e ne raccoglie molti elementi, diventando una base riutilizzabile che resterà alla scuola e al quartiere per futuri lavori di narrazione del patrimonio. Inoltre all’interno della piattaforma Atlas è inoltre presente un tool di scrittura che si relaziona direttamente alle carte, permettendo di trasformare la composizione in traccia in modo guidato e coerente.
Il set di carte è disponibile in anteprima digitale su https://www.hi-storia.it/atlas/mausoleo-sant-elena-torpignattara/index.html mentre la piattaforma Atlas è su https://www.hi-storia.it/atlas/
Righelli e squadrette… di classe!
Accanto al lavoro sul monumento, ci siamo concessi anche un piccolo fuori programma. Seguendo l’impostazione di Schola Fabra e sfruttando alcune funzioni di ScholastiCAD, le classi hanno progettato e realizzato righelli e squadrette personalizzate: oggetti d’uso quotidiano, ma pensati e costruiti dagli studenti. Ogni pezzo integra elementi scelti da loro: il logo della scuola, i nomi, riferimenti personali come Pokémon, ma anche formule matematiche da ricordare.
Prossimi passaggi
Questo primo ciclo ha costruito le basi e ha già reso visibile una direzione di lavoro. Il percorso proseguirà nelle prossime settimane fino a un momento pubblico finale, che stiamo preparando insieme alla scuola e ai tutor e con il supporto della dirigente Rosanna Labalestra. L’idea è di portare gli esiti del laboratorio in una sede significativa del patrimonio culturale romano, trasformando il lavoro fatto in classe in un’esperienza condivisa e aperta. L’obiettivo resta lo stesso: trasformare un monumento del territorio in un’esperienza attivabile, costruita direttamente dagli studenti.
